A gyermek születése örömteli és izgalmas esemény. Az idő azonban nem áll meg, és a kicsi ember növekszik, fejlődik, fokozatosan elsajátítja azokat a képességeket, amelyek genetikailag a természetben rejlenek. Az élet első éveinek megvan a sajátossága.
Nagyon rövid idő alatt a fejlődés összehasonlítható azzal, amit később a tízéves iskolai végzettséggel egyenértékűnek tekintünk. A szülők érdeme az olyan természetes készségek, mint a séta, futás, étkezés, egy csésze és egy kanál használatának képessége. Végül is ők a kis morzsák első mentori és tanítói. A helyes és logikusan pontosan felépített edzéshez, amely később hatékony lesz, szokás didaktikai játékokat és didaktikai gyakorlatokat alkalmazni..
A didaktikai játékok lényege
A didaktikus játékok a kisgyermekek edzésének egyik formája, a csecsemők oktatásának vezető rendszerének tekintik. Ez a technika kiváló eredményt ad, ha a tanár információs bázissal rendelkezik, és egyértelműen ábrázolja a gyerekekkel végzett munka rendszerét, meghatározhatja az információk gyermekek általi asszimilációjának mértékét. A didaktikus játékban létezik egy bizonyos szabályrendszer, a túra felépítése, valamint a gyermekek cselekedeteire vonatkozó értékelési fokozat.
Egy ilyen játékhoz csapat vagy résztvevők szükségesek. Az oktatási folyamat magában foglalja egy feladat vagy több egymással összefüggő feladat jelenlétét, amelyeket különféle feladatok elvégzésével kell megoldani.
Egy ilyen játék példája tetszőlegesen hívható fel osztály versenyek. A tanár előre készít egy érdekes és izgalmas játékforgatókönyvet, összeállítja a feladatok listáját és elkészíti a végső célt. A gyerekeket kis csoportokra kell osztani, amelyek mindegyike a csapaton belül kölcsönhatásba lép, minden problémát meg kell oldani, és előre kell lépnie a végső kérdés megoldásában..
A pontok kiértékelésére és kiosztására szolgáló rendszer megléte természetes izgalomérzetet kölcsönöz és aktiválja az érdeklődést. Így egy nem szabványos megközelítés az új anyag tanulmányozásakor pozitív eredményt adhat a nehéz és érthetetlen információk gyermekek általi asszimilációjában..A tanár kényelme szempontjából önállóan hangsúlyozhat, hangsúlyozhat bizonyos tényeket, vezethet a gyerekeket analitikus tevékenységhez és logikai gondolkodáshoz..
A didaktikus játéknak számos jele van:
- Játékos légkörnek, helyzetnek, folyamatnak kell lennie.
- A játéknak megvan a maga felépítése és formátuma..
- Van egy sor szabály.
- Van egy bizonyos forgatókönyv.
- Létezik egy motivációs és értékelési rendszer.
- A játéknak saját logikailag felépített megoldási lánca van.
Leggyakrabban a tanárok és az oktatók saját gyakorlatukban sokféle didaktikai játékot használnak. Néhány a legnépszerűbbek közül, például:
- Játék-elemzés.
- Játék randevúk.
- Játék tervezés.
- Probléma vagy nehéz helyzet játékanalízise.
- Az új technológiák és folyamatok ismerete játékkal.
Didaktikus gyakorlat
Az oktatási folyamat egyik alkotóeleme didaktikus gyakorlatoknak tekinthető. Ez egyfajta gyakorlat, amelynek célja az edzés, és egy feladat vagy egy tevékenység elvégzését tartalmazza. Ezek megtörténhetnek a fő tanulási folyamattól függetlenül, megismételhetők és megismételhetők a helyzettől függően, hogy ezt vagy azt a tudást megerősítsék.
A különbség a didaktikus játék és a gyakorlatok között
A fő hasonló paraméternek tekinthető az a tény, hogy a játék és a gyakorlat azonos szemantikai terheléssel bír, és célja, hogy a tanulási folyamat részévé váljon, és új ismereteket szerezzen. A didaktikus játék közötti különbség a komplexitásának, a hallgatói csoport kötelező jelenlétének, a szabályoknak és a besorolási rendszernek tekinthető. De a didaktikus gyakorlat csak a játék egyik szakaszát képezheti, annak egy részét. A gyakorlat teljesen elvégezhető egyénileg, különböző időpontokban, a tanulási folyamattól külön-külön. Az ilyen feladatok elvégzéséhez általában nincs szükség fokozatra..
