Hogyan írhatunk értekezést?

Az oktatási intézményekben folytatott első tanévükben a hallgatóknak gyakran sincs elképzelésük arra, hogy hogyan írjanak értekezését. Egyes hallgatók szakemberek segítségét igénylik és megrendelik egy kurzusprojekt megtervezését, vagy segítséget kérnek osztálytársaiktól. Azok a hallgatók, akik meg akarják tanulni, hogyan készítsenek jó tanfolyamokat önmagukban, tanulmányozhatják ezt a cikket, amely részletesen ismerteti a projektírás főbb szakaszairól..

Cikk tartalma

• Projekt téma kiválasztása
• Tudományos tanácsadó kiválasztása
• Az idő helyes megtervezése
• Hogyan lehet elkészíteni egy projekt tervet?
• Források a szakdolgozat írásához
• Bevezetés írása egy kurzusprojekthez
• A projekt elméleti része
• A projekt gyakorlati része
• Ellenőrizze a tantárgy szövegét az egyediség szempontjából
• Anyag formázása
• Felkészülés a szakdolgozat megvédésére

Projekt téma kiválasztása

Természetesen a projekt tárgyának kiválasztásakor a saját preferenciáin kell alapulnia. Ha egy hallgató olyan témát talál, amely hatással van a személyes érdekeire, akkor könnyen megtalálhat hatalmas információforrást a kutatás kérdésével kapcsolatban. Érdemes olyan témát választani, amelyben a hallgató legalább egy kicsit megérti. Erősen nem ajánlott olyan témát venni, amelyben a leendő előadó teljes mértékben nem orientálódik, és ráadásul nem is érdekli annak tanulmányozása..

A legsikeresebbek, általában, a szakdolgozatok elismert témái, amelyek a legmeghatározottabb altextust tartalmazzák. Ezért a hallgatóknak különös figyelmet kell fordítaniuk a szűk témákra, és kerülniük kell az összetett, kiterjedt és hosszú kérdéseket, amelyek tanulmányozása több hónapot is igénybe vehet..

Ne válasszon olyan témákat, amelyek túl bonyolultak az észleléshez, és amelyek leírása során a szerző kénytelen lesz egyre több nehezen megjegyezhető kifejezést használni. A tény az, hogy egy tantárgy projektjének védelmezésekor a terminológiát megemlítő hallgatótól néha megkérdezik annak jelentését. Ez számos nehézséget okozhat, ezért a munka tartalmát egyszerű és hozzáférhető nyelven kell megfogalmazni.

hirdetés

A képzésen részt vevő személyeknek az első napon nem szabad egy adott témához fordulniuk, amikor a tanár javasolja az értekezés témáinak elemzését. Érdemes külön lapra kiírni néhány, a hallgató számára érdekes témát, és megismerkedni a rendelkezésre álló információforrások listájával annak érdekében, hogy objektív módon értékelhessék a következő munka terjedelmét.

Az alábbi videó tömör javaslatokat tartalmaz a tananyag-projekthez megfelelő téma kiválasztásának szabályaival kapcsolatban.

a tartalomhoz ↑

Tudományos tanácsadó kiválasztása

Természetesen a kiválasztott témák tanulmányozásának menete, amellyel a hallgató dolgozni fog, a tanártól függ. Tehát a hallgatóknak azoknak a szakembereknek a témáit kell előnyben részesíteniük, akik társaságban vannak és aktívak. Egy jól megválasztott témavezető képes lesz arra, hogy a hallgatót a kutatás helyes útjára irányítsa, felszólítsa őt a korábban nem használt kiegészítő irodalomra, és segítse a szakdolgozat problémáinak kialakulását..

a tartalomhoz ↑

Az idő helyes megtervezése

Mivel a tantárgyak kutatásának témáit általában az iskolaév első hónapjaiban választják meg, a hallgatók gyakran elfelejtik a munkát, és úgy gondolják, hogy még mindig sok idő van a terv megtervezésére. Sok hallgató fő hibája az, hogy a tanév elmarad a tanév utolsó heteiben, amikor ideje van a vizsgákra. Ebben az időszakban a hallgatók annyira el vannak foglalva a vizsgákkal és a tesztekkel, hogy nincs más ideje olyan kurzusprojekt írására, amelyet korábban bármilyen különleges probléma nélkül el lehet készíteni..

Ezért nagyon fontos, hogy a hallgató helyesen kiossza az idejét. A kurzusprojekt megírásának előre megtervezéséhez érdemes beszélni a témavezetővel. Miután megkérdezte a tanárt az előzetes terv és a munka tervezetének kitöltésének időpontjáról, a hallgató elkészítheti a projekt ütemtervét.

Miután a fej elvégezte a szükséges javításokat és a munkatervet jóváhagyta, a hallgató megkezdheti a kurzus munka fő részének írását. Tehát a referenciainformációk tanulmányozására és a fő rész írására kb. 2-3 hétig kell jutni. A szabályozási követelmények teljesítése akár egy hétig is eltarthat..

Ajánlatos a munka nagy részének megírását legkésőbb a 2. félév elején kezdeni. Ha több hónapos tartalékot hagy, a hallgató képesebb lesz teljes körűen tanulmányozni a kutatási témát, és relevánsabb információkat gyűjthet különböző forrásokból. Ne felejtsük el, hogy a fej ellenőrzés után ismételten visszatérhet a munkához, jelezve a hallgató hibáit és pontatlanságait, amelyek kijavítása több napot is igénybe vehet a vállalkozótól. Ezenkívül nem kell kizárni azt a lehetőséget, hogy a tudományos projekt vezetője megbetegszik vagy sürgős üzleti útra indul. Ebben az esetben a plusz idő nélkülözhetetlen egy hallgató számára, aki szakdolgozatot készít..

a tartalomhoz ↑

Hogyan lehet elkészíteni egy projekt tervet?

A terv minden kutatási munka strukturális alapja. A terv felhasználásával a vállalkozó optimalizálhatja idejét és meghatározhatja a prioritási tevékenységi területeket. Ezenkívül az elméleti anyag terv szerinti bemutatása a kutatást egyszerűbbé és korszerűbbé teszi..

A kurzus munkatervének alapvető követelményei

Terv elkészítésekor fontos, hogy a hallgató a következő fontos kérdéseket vegye figyelembe:

• a szakaszok logikus és következetes elhelyezése a teljes projekttervben;
• az összes elem aránya egymással. A narratívák összekapcsoltsága elengedhetetlen eleme a kurzus projektnek;
• azon bekezdések, szakaszok és bekezdések jelenléte a tervben, amelyeket digitális szimbólumok használatával kell kiemelni;
• a tantárgy témájának címe és a terv összes elemének megfelelése Nem szabad, hogy a téma neve és az egyik szakasz neve egybeesjen;
• a szakaszok rövidítése. Minden elemnek egy mondatban kell elférnie;
• a bevezetés, a következtetés és a nem számozott hivatkozások listája, mint minden más szakaszban.

Az alábbi videó segít a hallgatóknak a kurzus projekttervének kidolgozásában..

a tartalomhoz ↑

Források a szakdolgozat írásához

Minden hallgató, aki szakdolgozatot készít, teljes, megbízható és ellenőrzött információforrást keres a kutatási témában.

Az információforrások típusai

A kutatási projekt írásakor ismerni kívánt források listája tartalmazza:

1. Normatív jogi aktusok. A kutatók kihasználhatják az Orosz Föderáció alkotmánya, a szövetségi törvények és a különféle szintű regionális jogalkotási aktusok előnyeit. Fontos, hogy a hallgató a jelenlegi normatív aktust az összes módosítással használja, amely a projekt írásakor hatályba lépett..
2. Előadási anyagok, amelyek felhasználhatók egy kezdeti munkaterv elkészítéséhez. Ha a hallgató az előadás során tudta megjegyezni a kurzusprojekt összes fontos szempontját, akkor további előnyt élvez. Az előadás anyaga segít neki általános képet kapni a tanulmány tárgyáról. A rövidített kivonatnak köszönhetően a hallgató jobban képes navigálni a kiegészítő irodalom kiterjedt listájában, amellyel meg kell ismerkednie a munka előkészítése során. Ezenkívül az előadás során a tanár linkeket mutathat a szerzői kurzusokhoz, könyvekhez, cikkekhez vagy tudományos munkákhoz hasznos hivatkozásokkal.
3. Oktatási irodalom. A tankönyvekben a hallgatók alapvető információkat találnak egy témáról, amelyet egyszerű és hozzáférhető nyelven mutatnak be. Ezért a munka témájának tanulmányozásakor pontosan a tankönyvekkel kell kezdenie, ahol a hallgatók elmagyarázzák az összes összetett fogalmat.
4. Oktatási segédanyagok. Ezeket a megfelelő képzettséggel rendelkező szakemberek által készített tudományos munkákat különféle példák, gyakorlati helyzetek és ajánlások bemutatására tervezték. Egyes kézikönyvek ritka információkat tartalmazhatnak az új technológiák bevezetésére tett kísérletekről, a tudósok elméleti fejleményeiről. A tanítási segédeszközök gyakran információkat tartalmaznak az egyes kérdések megértésének szokatlan megközelítéséről. Meg tudják mondani a szakdolgozat végrehajtóját, hogyan kell helyesen megfogalmazni a projekt problémáit és megoldani azokat.
5. Szerzői jogi monográfiák és disszertációk. Az egy vagy két szerző által írt tudományos irodalom célja a kutató személyes véleményének kifejezése a jelenlegi helyzetről és annak megoldásáról. A tudósok monográfiáiban és kutatási projektjeiben a hallgatók sok adatot találnak a kurzusprojekt kutatásának történetéről.
6. Tudományos cikkek, amelyek a folyóiratokban és az újságokban találhatók. Az ilyen nyomathordozók általában szigorúan speciális tematikus területtel rendelkeznek. Leggyakrabban különféle könyvtárakban tárolják. Számos folyóirat kezdte elmozdulni a nyomtatástól az anyagok internetes forrásokra történő feladására. A magazinok általában hivatalos személyes weboldalakkal rendelkeznek. Ezen az oldalon a hallgatók megismerkedhetnek a korábban kiadott számok beolvasott verzióival és a nemrégiben közzétett cikkek elektronikus változataival..
7. Megbízható online források. Nem használhatja az interneten talált nem ellenőrzött adatokat, mivel ezek nem relevánsak, vagy nem igazak. Az interneten gyűjtött összes információt meg kell erősíteni a tudományos irodalomban és a jogalkotó testületek szabályozási aktusaiban. A jövőbeni cikkben szereplő anyag minőségének kockázata nélkül használhatja az Orosz Föderáció szövetségi állami testületeinek oldalait. 

   Az internet akkor válik szükségessé, ha egy hallgató több mint 50 évvel ezelőtt írt tudományos cikket keres. Általános szabály, hogy ilyen irodalmat nehéz megtalálni az egyetemi, városi és regionális könyvtárakban. Gyakran az internetes források az egyetlen forrás, amely külföldi tudósok ritka munkáit tárolja. 

   Javasoljuk, hogy látogasson el tematikus közösségekbe, ahol a projekt szerzője megismerheti a felhasználók véleményét. A speciális oldalakon és fórumokon rengeteg hasznos információt találhat, valamint linkeket találhat a tanulmány tárgyát képező további adatforrásokhoz..

8. Társadalmi felmérések adatai. A vállalkozó támaszkodhat a tudományos és oktatási irodalomban szereplő megbízható statisztikai adatokra, vagy saját felméréseket és kérdőíveket végezhet a helyi lakosok körében..

A közzétett videó számos hasznos ajánlást tartalmaz az információforrások kiválasztására vonatkozóan..

a tartalomhoz ↑

Bevezetés írása egy kurzusprojekthez

Azoknak, akik választ keresnek a szakdolgozat elkészítésének kérdésére, mindenekelőtt a bevezető rész bevezetésével kell foglalkozniuk. A bevezetés a tudományos kutatások kiindulópontja. A munka bevezető részében a hallgató kérdéseket vet fel a tanulmány tárgya, tárgya, célja és céljai keresésére vonatkozóan..

Ha a leírt kategóriákat hibákkal azonosítják, akkor minden tudományos munka rossz irányba fog menni, és a kutatás azzal fenyeget, hogy eredményes eredmény nélkül jár. A bevezetés csak a tanulmányi témához kapcsolódó kérdéseket írja le. A bevezető rész teljes mennyiségének növelése érdekében lehetetlen hosszabb érvelést hozzáadni a szöveghez, amely nem rendelkezik konkrét jelentéssel..

A hallgatóknak emlékezniük kell arra, hogy a bevezetésnek összhangban kell állnia a következtetéssel. A bevezető részben leírt összes feladatot el kell végezni. A szerző levonja a szükséges következtetéseket a munka elején felvetett hipotézisek alapján..

A fentiek alapján megjegyzhető, hogy a szakdolgozat végrehajtója számára hibás a következtetés megírása a tanulmány fő részének lefedése előtt. Ha a hallgató a tárgy tanulmányozása előtt következtetést készít a tanulmány eredményeiről, akkor a következtetései megbízhatatlanná válnak.

Az alábbi videó a bevezetés összes elemének részletes elemzését tartalmazza..

a tartalomhoz ↑

A projekt elméleti része

Kutatása tudományos részében a hallgató az alábbiakat végzi:

• a tudományos gondolkodás és a gyakorlati tapasztalatok történelmi fejlődésének fázisainak tanulmányozása a vizsgált intézmény vagy jelenség gyakorlati megvalósításához kapcsolódóan;
• a probléma és a probléma megértésének főbb megközelítéseinek elemzése;
• a társadalmi fejlődés törvényeinek tanulmányozása, amelyek közvetítették a kutatás tárgyának és tárgyának megjelenését;
• a vizsgált tárgy természetének, fajtáinak és típusának, tulajdonságainak, megkülönböztető tulajdonságainak és felépítésének elveinek meghatározása;
• az ipar tudományos elméleteinek figyelembevétele.

Egy ilyen munka elvégzésekor a szerző nem másolhatja a szöveget és a visszaélésszerű idézeteket. Mindenekelőtt meg kell tanulmányoznia a tudományos munkákat, és meg kell próbálnia saját szavaival rögzíteni azokat a kurzus projektben, egyszerű beszédfordulók és kifejezések használatával..

Az elméleti rész összeállítását nem szabad kimeríteni pusztán azzal, hogy információt vezetünk az elméletekről és a tudósok álláspontjáról. A hallgatónak mély elemzést kell végeznie, összehasonlítania kell az elméleteket egymással, meg kell vizsgálnia a hasonlóságokat és a különbségeket közöttük.

A bizonyítékok alapján az előadó kifejezheti személyes véleményét egyes elméletekről, tükrözve azok pozitív és negatív vonásait a műben. A szerzőnek a projektben szereplő elméleti anyaggal kapcsolatos következtetéseinek a tantárgy minden egyes bekezdésének végén közölniük kell.

A közzétett videó egyértelműen bemutatja a szakdolgozat elméleti blokkjának összeállítási folyamatát.

a tartalomhoz ↑

A projekt gyakorlati része

A tanulmány alkalmazott része kiválasztott technikák alkalmazását foglalja magában a korábban kitűzött cél elérése érdekében. A hallgató a kiválasztott kutatási módszerek megbízhatósága, kényelme és tesztelése alapján alátámasztja a módszertani eszközök megválasztását.

A munka végén az előadó megmutatja a kutatási tevékenységek eredményeit. Általában grafikus objektumok felhasználásával készülnek, például táblázatok, ábrák és diagramok, amelyek egyértelműen bemutatják a munka eredményét. A hallgató bevált és általánosan elfogadott képleteket, szimbólumokat, jeleket és illusztrációkat használhat, amelyek megkönnyítik a vizsgált kérdés megértését..

Az összes gyakorlati kutatás elvégzése után az előadó külön bekezdésben értelmezi munkája eredményét. Ő rendelkezik:

• az elméleti információk és az empirikus adatok összefoglaló elemzése;
• a tanulmány tárgyának alapvető jellemzőinek feltárása;
• a problémás kérdések kiküszöbölésének módjai és azonosítása;
• a vizsgált intézmény vagy jelenség változásmintáinak elemzése;
• a kutatás tárgyának és a kapcsolódó társadalmi kapcsolatoknak a kutatása;
• eredményeik összehasonlítása a híres tudósok kutatási eredményeivel.

A mellékelt videóban többet megtudhat a kutatási projekt gyakorlati részének írásbeli szabályairól.

a tartalomhoz ↑

Ellenőrizze a tantárgy szövegét az egyediség szempontjából

Az oktatási intézmények vezetése szigorú követelményeket támaszt a kurzusprojektek benyújtott szövegeinek egyediségével szemben. Az internetről letöltött mű visszaadódik a szerzőnek az egyediség fokozása érdekében. Az eredetiségi követelmények 50 és 90% között változnak. Minden oktatási szervezet meghatározza az egyediség kritériumait, ezért a munka megkezdése előtt a hallgatónak tisztáznia kell azokat a felettesével.

A projekt kidolgozása során a hallgató szükségszerűen tudományos irodalmat használ, amely alkotja munkája szövegét. A szöveg egyediségének növelésének legjobb módja az, ha saját maga írja el. Fontos, hogy ne írjuk szót szó szerint a könyvekből, meg kell változtatnunk a szövegeket, megőrizve a fő jelentését.

A munka teljes szövegének megírása után ellenőrizni kell az egyediségét. Ez megtehető online vagy bizonyos programok letöltését követően. A mű egyediségének meghatározására szolgáló legnépszerűbb források:

• eTXT.ru;
• Advego Plagiatus;
• Antiplagiat.ru;
• Content-watch.ru.

Ha a különféle szolgáltatások ellenőrzése ellentmondásos eredményeket eredményez, akkor a hallgatónak tisztáznia kell a tanárral a program nevét, amelyet a munkájának értékeléséhez használnak. Az oktatási intézmények túlnyomó többsége az Antiplagiat.ru szolgáltatást részesíti előnyben.

A videó információkat tartalmaz az erőforrásról, amelyek segítségével ellenőrizheti a szöveg egyediségét. A videó egyszerű utasításokat tartalmaz az Antiplagiat.ru szolgáltatás használatához.

a tartalomhoz ↑

Anyag formázása

A kész munka szöveges formájának szabványosítása az egyik legfontosabb elem a kurzusprojekt megírásában. A projekt visszatérését eredményező hiányosságok többségét a szöveg formázási hibái okozzák.

A szabványosítás azt jelenti, hogy a munkanak meg kell felelnie a GOST szövetségi szervei által kidolgozott követelményeknek, valamint az oktatási intézményen belül a kurzusprojekt kidolgozására kidolgozott módszertani ajánlások követelményeinek. Az oktatási szervezetek általában évente legalább egyszer kiigazítják ezeket a szabályokat, ezért egy új projekt indításakor a hallgatónak meg kell látogatnia az egyetemi könyvtárat, és el kell készítenie a frissített szabályok másolatát..

A szöveg kitöltésekor az előadó csak azokat a szabályokat használhatja, amelyeket az oktatási intézménye állapított meg. A helyzet az, hogy számos szervezet meglehetősen ellentmondásos ajánlásokat fogalmaz meg a szövegek megjelenésére.

Az alábbi videók segítenek a hallgatóknak elkerülni a gyakori hibákat a szakdolgozat kitöltésekor..

a tartalomhoz ↑

Felkészülés a szakdolgozat megvédésére

A szakterület megírásának folyamata az anyag kiválasztása és a szövegnek az állami szabványoknak megfelelő megtervezése után nem ér véget. A hallgatónak fel kell készülnie egy beszédre az írásbeli anyag védelme érdekében.

A kurzusprojekt rendelkezéseinek védelme érdekében beszédet formálva külön figyelmet kell fordítani a téma alapelveire és problémáira. Beszédében a hallgató támaszkodhat a kurzus bevezetésére és lezárására. A tanárok előtt beszélt mondatoknak rövidnek, egyszerűnek és világosnak kell lenniük. A ritka terminológiával és bonyolult mondatokkal összetett mondatokat kerülni kell..

Érdemes előre megismételni, vagy akár fel kell venni kamerára vagy hangrögzítőre. Ez a megközelítés lehetővé teszi a hallgató számára, hogy objektíven értékelje képességeit és a teljesítmény gyengeségeivel foglalkozzon. Javasoljuk, hogy beszéljen egy barátjával vagy rokonával, aki rámutat a szerző hibáira, valamint egy beszéd során kijavíthatja arckifejezéseit és gesztusait..

A projekt védelmére szolgáló bemutató készítésének szabályai

Számos oktatási intézmény szabályokat alakít ki, amelyek szerint a szakdolgozatok megvédése nemcsak a szerző szóbeli előadását foglalja magában, hanem egy tematikus előadás létrehozását is magában foglalja. Az ilyen bemutató vizuálisan bemutatja a vizsgált anyagot és a hallgató következtetéseit.

A standard Microsoft PowerPoint programban elõadhat egy prezentációt, amellyel a tanulók megismerkednek az iskolai éveikben. Minden diának tartalmaznia kell valamilyen grafikai képet. A táblát, grafikonokat, képleteket és szimbólumokat szigorúan a kutatási témának megfelelően kell kiválasztani..

Ajánlatos, hogy a beszédet a diák számozása szerint strukturálja. Egy diának meg kell egyeznie egy pozícióval, amelyet a hallgató védett. Ne illesszen túl sok szöveget egy oldalra. A szöveges anyagot minimálisra kell csökkenteni, előnyben részesítve a grafikus képeket..

Ebben a videóban a szerző megosztja a tanfolyam-projektek védelmével kapcsolatos tippeket, és felfedi a beszédre való felkészülés szabályait. A videóban találhat utasításokat egy hatékony prezentáció létrehozására a kurzus bemutatására: