A tanulási folyamat bizonyos elméleti ismeretek megszerzésén és a mindennapi életben és a szakmai tevékenységekben való felhasználásukhoz szükséges készségek megszerzésén alapul. Nehéz elképzelni ennek a folyamatnak a szervezését tanárok és tanárok részvétele nélkül, akiknek feladata a hallgatók számára a szükséges információk biztosítása, valamint az asszimiláció minőségének ellenőrzése. Olyan szoros funkciókat látnak el, hogy nem sokan látják a különbséget a tanár és a tanár között. Ennek ellenére létezik, és tükrözi a konkrét szakmai célokat..
Cikk tartalma
- meghatározás
- összehasonlítás
- megállapítások
meghatározás
tanár - olyan pedagógiai intézetek és középfokú oktatási intézmények diplomáinak megszerzett specialitása, amelyek pedagógiai személyzetet képeznek az általános iskola általános osztályainak elvégzésére. A diploma megszerzése után az oktatási rendszer fő láncszemévé válnak, amely modern körülmények között arra koncentrál, hogy a hallgatókat megtanítsák, hogyan kell önállóan megszerezni a szükséges ismereteket..
egyetemi tanár - az egyetemi végzettek képesítése, ritkábban az akadémiák, amelyek feljogosítják a megfelelő oklevelet megkapó személyt szakterületük tudományos és oktatási tevékenységére..
a tartalomhoz ↑összehasonlítás
Először is, különböző feladatok vannak. A tanárok számára az alapfokú tanulók tanulási készségeinek fejlesztésének szükségességéből áll, és lehetőséget biztosítanak a közép- és középiskolások számára az állami általános oktatási programok által biztosított oktatási anyagok elsajátítására..
Az oktatási gyakorlatban speciálisan kidolgozott pedagógiai módszereket, technológiákat és technikákat alkalmaznak az alapfokú oktatás magas hatékonyságának elérésére. Elméleti alapja biztosítja a diplomások számára a felsőoktatási intézményekben történő tanulás lehetőségét, és az információs eszközként megszerzett készségeik, amelyek az adott terület ismereteinek fejlesztésére szolgálnak, megkönnyítik az alkalmazkodást a felsőoktatási rendszerhez..
A tanár feladata az, hogy teljes mértékben biztosítsa a hallgatók számára a szükséges tudományos és módszertani információkat egy adott témáról, és megszervezze az asszimiláció minőségének ellenőrzését. A tanár feladatai nem tartalmazzák a hallgatók vagy a kadétok képzését abban az formában, amelyben az iskolában végzik. Az iskolai módszerek helyett a tanár előadó-teszt rendszert használ, amelyben a témával kapcsolatos fő munkát maguk a hallgatók végzik. Előadásokat használnak az egyik forrásként, de az információnak körülbelül 80% -át önállóan kell megtalálniuk a tanterv elsajátításához, amely a vizsga elindításához vagy átadásához szükséges.
Az óra célja, amelyet a tanár a tantárgyában vezet, a képzés, fejlesztés és oktatás. Az oktatás a tanári munka szerves része. A kommunikáció a hallgatókkal és szüleikkel, a gyermek jogainak védelmével foglalkozó állami szervezetekkel és kormányzati szolgálatokkal való folyamatos kapcsolattartásból áll.
A tanár nem foglalkozik oktatási kérdésekkel. Tevékenységének célja a tájékoztatás, ellenőrzés, a kutatásban, a tudományos és módszertani munkában való részvétel.
A "tanár" szó szélesebb jelentéssel bír. A tanárt spirituális mentornak nevezzük, olyan speciális ismeretekkel rendelkező személyt, akinek megértése az erkölcsi fejlődés hosszú útja. A tanár a szó ebben az értelemben is tanári szerepet tölthet be, ha személyisége olyan jelentős, hogy tiszteletet és tiszteletet érdemel a diákoktól.
a tartalomhoz ↑megállapítások
- Előadó - képesítés, amelyet egyetemi vagy akadémiai státusú oktatási intézmények diplomáira ruháznak. Tanár - tanár.
- Az oktatás célja tudományos és módszertani információk biztosítása. A tanár tanítja a hallgatókat a tantárgyra és formálja önálló tanulási képességeit.
- A tanár nem oktatja a hallgatókat. A tanár elvégzi a tanuló személyiségének oktatását, nevelését és fejlesztését.
- A tanár részt vehet az oktatási intézmény kutatási, tudományos és módszertani munkájában. A tanár gyakorlati munkát végez, bár az osztályok szervezése és lefolytatása innovatív oktatási módszerek, innovatív oktatási és pedagógiai technológiák, valamint különféle tudományos és módszertani anyagok fejlesztésével is összekapcsolható..
- A tanár előadásokat tart, gyakorlatokat és laboratóriumi órákat szervez. A tanár órákban vesz részt a hallgatókkal, amelyek típusát az iskolai tanterv követelményei határozzák meg.
