Nem kell magyaráznunk, mennyire fontos időnk az angol nyelv megtanulása. Nemcsak a leendő tanárok és fordítók számára, hanem közgazdászok, ügyvédek, technikusok, szolgáltatók és más szakmák számára is szükséges. Az angol nyelvet külön tanfolyamon és magántanárokkal is meg lehet tanulni. Az egyik vagy másik módszer megválasztása számos tényezőtől függ.
Nyelvtanfolyamok
Minden város számos lehetőséget kínál angol nyelvtanfolyamokra. Szervezhetők mind idegen nyelvek oktatására szakosodott speciális magániskolákban, mind különféle oktatási intézmények alapján, például:
- főiskolák.
- iskola.
- intézmények.
- egyetemek.
Általános szabály, hogy több hallgatói csoportot toboroznak kurzusokra, attól függően, hogy:
- Első ismeretek, például kezdő, elemi, közép, felső közép, haladó, jártassági haladó szintű csoportok.
- kor, például olyan csoportok, ahol angolul tanítják a kisgyermekeket, általános, közép- vagy középiskolai tanulók számára.
- Tanulási célok, például a vizsga előkészítő csoportjai vagy az üzleti angol nyelv tanulására szakosodtak.
Ideális esetben a munka megközelítésének, a módszereknek és az oktatási anyagoknak meg kell felelniük a hallgatók életkori küszöbének, tudásszintjének és céljainak, azonban ez nem mindig igaz.
Lehetséges problémák
Számos nyelvtanulás, amely tanfolyamokat kínál, számos okból nem felel meg a megállapított kritériumoknak..
- Csoportosulás. A csoport felállítása attól függ, hogy hány ember akar nyelvtanfolyamon részt venni. Ha túl kevés diák, akkor hasonló számú ember tanítása rendkívül hátrányos lehet az iskola számára - a vezetőnek időt, helyet kell elfoglalnia, oktatási anyagokat kell biztosítani a hallgatóknak, fizetnie kell a tanárért. Ezeket a költségeket valószínűleg nem fedezi a tandíj, ha kevés hallgató van. Ezért a csoportokat gyakran "spontán módon" toborozzák olyan emberek köréből, akik többé-kevésbé alkalmasak egymás szintjén. Ideális esetben az osztályteremben a hallgatók száma nem haladhatja meg a 10-12 főt. Ha több ember jelen van az órákon, akkor a képzés nem lesz hatékony, mivel a tanár nem képes arra, hogy mindegyikre fordítson kellő figyelmet..
- Személyzeti hiány. A városban jó hírnévvel rendelkező nagy nyelvi iskolák megengedhetik maguknak, hogy komoly válogatást végezzenek, és gondosan mérlegeljék az egyes pályázatokra jelentkezők folytatását. Azok a kis iskolák, amelyek nem tudnak magas fizetést nyújtani az alkalmazottaknak, főszabály szerint felvehetnek olyan szakembereket, akiknek nincs felsőfokú pedagógiai végzettségük, például nyelvi egyetemek vagy főiskolák hallgatóit, valamint azokat, akiknek az angol nyelve csak kiegészítő szakterület. Ebben az esetben a tanítás szintje gyenge..
- Angol anyanyelvűekkel. Számos nyelvi iskola olyan osztályokat kínál, amelyeket angol nyelvű országokból származó tanárok tanítanak. Számos esetben ez csak marketing trükk, mivel az órákat vezetõ anyanyelvûek gyakran nem rendelkeznek pedagógiai végzettséggel és nincsenek elemi tanítási módszerekkel. Következésképpen a hallgatók ismerete alacsony lesz.
- Az ügyfélnek mindig igaza van. Sok magániskolában összekeverik a hallgató és az ügyfél fogalmát. Annak érdekében, hogy ne zavarják a diákokat, és ne csökkentsék önértékelésüket, a magániskolai tanárok gyakran inkább nem „veszik észre” hibáikat, és nem tölti be őket nagy házi feladatokkal, különben az iskola elveszítheti az ügyfeleket. Az ilyen órák hatása nem túl magas..
Az angol nyelvtanfolyamok kiválasztásakor meg kell győződnie arról, hogy a szolgáltatást nyújtó szervezet rendelkezik-e az alábbiakkal:
- engedély.
- Képesített tanárok.
- Modern berendezés hallgatóórák lefolytatásához vagy angol nyelvű prezentációk és filmek nézéséhez.
Az oktatók
A közösségi hálózatok olyan privát angol órákat kínálnak, amelyek otthoni oktatást kínálnak, mind a tanár, mind a hallgatók körében. Az ilyen órákat általában egyénileg, vagy két vagy három hallgatónak tartják. Az órákról magánkézben tárgyalnak, és a módszertant, a képzési anyagokat, az elvégzett munka mennyiségét és az osztályok ütemét külön-külön választják meg, az alábbiaktól függően:
- A hallgatói tudás szintje.
- Képességeik.
- Az életkoruk.
- Célok kitűzése.
Az oktatóval való együttműködésnek számos előnye van, azonban tudnia kell néhány „buktatóról”.
Lehetséges problémák
Az oktatóval való tanulás során problémák merülhetnek fel:
- Nem megfelelő tanári képesítés. Még ha az oktató több száz pozitív véleményt is kapott, előfordulhat, hogy nem felel meg az egyik vagy a másik szint követelményeinek. Például, ha jól ismeri a nyelvtant és a szókincset, lehet, hogy nem érti az USE formátumot, vagy nem ismeri az üzleti angol aspektusait.
- A szükséges anyagok vagy felszerelések hiánya. Az oktatók gyakran ajánlják a hallgatóiknak elavult füzeteket, nem akarnak új anyagokat kiválasztani vagy tanulni. Bizonyos esetekben az oktatók nem figyelnek olyan fontos szempontokra, mint a hallgatás, csak azért, mert nincsenek a szükséges felszerelés vagy felvételek.
Az oktató kiválasztásakor nemcsak azoknak a véleményére kell támaszkodni, akik már tanultak ezzel a tanárral. Fontos annak ellenőrzése, hogy a tanár megérti-e a modern tankönyveket és technikákat, és beszél a nyelven a kívánt szinten.
Közös jellemzők
Tanfolyamokon történő képzés és oktatóval történő elérés esetén a kívánt eredményt elérheti, ha a következő követelmények teljesülnek:
- A tanárral folytatott kommunikáció angolul zajlik, függetlenül a hallgatói szinttől.
- A hallgatók összes beszédhibáját az óra végén rögzítik, magyarázzák és elemezik..
- Az osztályokat a csoport vagy az egyes hallgatók igényei és problémái szerint tervezik..
- A hallgatóknak elegendő mennyiségű önálló munkát kapnak otthon.
Ilyen körülmények között a nyelvtanulás hatékony lesz.
A megkülönböztetés vonásai
Ha megérti a különbséget a nyelvtanulás és az oktatóval való együttműködés között, tudatosan dönthet.
- Idő és hely. A tanfolyamokon az órák ütemezése és helyszíne nem mindenki számára megfelelő. Az oktatóval könnyebb megállapodni abban, hogy hol és mikor kerül sor az órákra.
- pénz. A magániskolák fix tarifákkal járnak, míg az oktatóval mindig megállapodhat az árengedményről, különösen, ha a hallgató hetente háromnál több osztályra szorul. Ezenkívül a tanfolyamok ritkán térnek vissza pénzt az elmulasztott órákért, míg az oktatók gyakran külön fizetnek minden munkaóráért.
- közlés. A tanfolyamok valószínűleg a célnyelven kommunikálnak a csoport többi tagjával.
- verseny. Azok számára, akik megszokták az egészséges versenyt, a csoportos gyakorlatok nagyobb hatással vannak, mint az egyéni órák..
- Egyéni megközelítés. Csoportban végzett munka során néhány hiba észrevétlenül maradhat, míg az oktató feljegyzi és elemzi az összes hibát..
Így a csoportos oktatás hatékony azok számára, akik már közép vagy magas szinten beszélnek idegen nyelven, és szeretnék javítani szóbeli kommunikációs készségüket.
Azok számára, akik az angol nyelvet nulláról tanulnak, az oktató inkább megfelelő, mivel az órában minden figyelmet az egyéni tanulási igényeikre és problémáikra kell összpontosítani..
Az angol nyelvű osztályok hatékony megszervezéséhez nem csak egy képzett oktatót vagy bevált nyelviskolat kell választani, hanem figyelembe kell venni az olyan tényezőket is, mint az idő, a pénz és a hallgatók kezdeti ismerete..
